- De minister van Onderwijs, Beroepsopleiding en Sport, Pilar Alegría, vergezelde koningin Letizia bij de inauguratie van het schooljaar in Guadalajara
- In 2024 zal ruim 358,8 miljoen euro zijn besteed aan territoriale samenwerkingsprojecten, 176% meer dan in 2018
- Ook de investeringen in beurzen noteren recordcijfers: 2.535 miljoen voor deze cursus, 81% meer dan zes jaar geleden
De minister van Onderwijs, Beroepsopleiding en Sport, Pilar Alegría, vergezelde ZM Koningin Letizia deze woensdag bij de inauguratie van het schooljaar dat plaatsvond in het Maestra Plácida Herranz Early Childhood and Primary Education Centre in Azuqueca de Henares (Guadalajara).
Samen met de president van de Junta de Castilla La-Mancha, Emiliano García-Page, de president van de Cortes, Pablo Bellido, de burgemeester van de stad, Miguel Óscar Aparicio, en de directeur van het centrum, Víctor Manuel López, hebben ze Ik heb de verschillende kamers van het centrum bezocht en met de studenten en docenten gesproken.
Zij maken deel uit van de ruim 8,3 miljoen studenten die, samen met zo’n 785.000 leraren, deze week aan een nieuwe cursus beginnen, gekenmerkt door een historische investering van het Ministerie van Onderwijs, Beroepsopleiding en Sport in territoriale samenwerkingsprojecten in 2024: 358,8 miljoen euro. 176% meer dan de investeringen in 2018.
Deze historische investering zal onder meer worden gebruikt ter financiering van de programma’s voor begrijpend lezen en wiskunde (bijna 95 miljoen euro) en het PROA+ onderwijsoriëntatie-, doorstroom- en verrijkingsprogramma (105,9 miljoen euro), evenals lesmateriaal en schoolboeken (58,5 miljoen euro). miljoen) en inclusief onderwijsprogramma’s (36,4 miljoen).
Aan de andere kant is het de moeite waard om een nieuw recordbedrag aan beurzen te benadrukken, met 2.535 miljoen euro voor het studiejaar 2024/2025. Deze investering vertegenwoordigt 81% meer dan wat werd besteed in het schooljaar 2017/2018, toen het budget voor beurzen 1,399 miljoen bedroeg, dat wil zeggen 1,136 miljoen minder.
Er wordt geschat dat deze week 8.348.030 leerlingen aan het schooljaar zullen beginnen, wat bijna 10.500 leerlingen meer zijn dan het voorgaande jaar (0,1% meer). De grootste groei in studenten vond plaats in de beroepsopleiding (met 1.193.260 studenten, 4,2% meer), in het speciaal onderwijs (met 45.001 studenten, 4,5% meer) en in het baccalaureaat (met 711.651 studenten, 2,9% meer), aldus het rapport ‘Feiten en cijfers schooljaar 2024-2025’ dat vandaag verschijnt. Samen met hen keren ongeveer 785.000 leraren terug naar de klaslokalen, waarvan 570.000 lesgeven in openbare centra en 215.000 in gesubsidieerde en particuliere centra.
Een van de uitdagingen voor deze cursus zal de implementatie zijn van versterkingsplannen op het gebied van wiskunde en lezen, vanaf september. Deze plannen, voorzien van 64,8 miljoen voor wiskunde en 30 miljoen voor lezen, zijn gestructureerd in vier acties: vermindering van het aantal leerlingen per leraar, versterking van de lessen buiten schooltijd, middelen voor onderwijscentra om hun autonomie te verbeteren; en cascadetraining, met een netwerk van docenten en coördinatoren die specifiek zijn opgeleid voor de implementatie van de nieuwe methodieken.
Een andere grote uitdaging van de nieuwe cursus zal de implementatie zijn van het nieuwe systeem voor beroepsopleiding in het eerste jaar van de cycli Basisdiploma, Intermediair Diploma en Hoger Diploma, aangezien studenten een deel van hun opleidingsperiode in het bedrijf zullen moeten doorbrengen. binnen het zogenoemde duaal beroepsonderwijs. Bovendien wordt verwacht dat de regering de komende maanden groen licht zal geven voor de meest uitgebreide catalogus van opleidingsaanbod in de geschiedenis, met meer dan 9.000 specialiteiten gericht op de actieve bevolking.
Tijdens deze cursus zal ook het implementatieschema van de Wet op het Kunstonderwijs worden gepubliceerd, goedgekeurd in deze legislatuur met de grootste parlementaire steun ooit behaald voor een onderwijswet, en waarvan 140.000 studenten en 14.000 docenten ten goede zullen komen. Dit zal de ontwikkeling van regelgeving met zich meebrengen, die vooruitgang mogelijk maakt op het gebied van de organisatie van professioneel kunstonderwijs, vooral op het gebied van de gelijkheid ervan.
