- Spanje is een van de landen waar de minste ongelijkheid bestaat in de financiële concurrentie tussen kansarme en bevoordeelde studenten
Dat heeft de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) donderdag bekendgemaakt haar PISA 2022-rapport over de beoordeling van financiële geletterdheid van de 15-jarige studenten, volgens welke 25% van de Spaanse studenten het hoogste prestatieniveau bereikt (4 en 5), terwijl 58% zich op een gemiddeld niveau bevindt.
Volgens het onderzoek behalen Spaanse studenten een geschatte gemiddelde score op het gebied van financiële competentie van 486 punten, twaalf punten lager dan de gemiddelde prestatie van de OESO, die op 498 punten staat.
Van de 14 OESO-lidstaten en de 6 partners die aan de evaluatie hebben deelgenomen, is dat wel het geval België dat de ranglijst aanvoert met 527 punten, gevolgd door Denemarken (521) en Canada (519). Spanje Het bevindt zich tussen Noorwegen (489) en Italië (484) en toont stabiliteit in de prestaties op het gebied van financiële competentie in vergelijking met onderzoeken uit voorgaande jaren.
Volgens het rapport is Spanje een van de landen waar de minste ongelijkheid bestaat in de financiële concurrentie tussen kansarme en bevoordeelde studenten. Met een verschil van 73 punten is dit 14 punten lager dan het OESO-gemiddelde, en aanzienlijk lager dan landen als de Verenigde Staten (92), België (104) of Nederland (97).
Het onderzoek observeert ook de blootstelling aan financiële educatie die de studenten hebben gehad in de twaalf maanden voorafgaand aan het afleggen van de evaluatie. In die zin liggen de Spaanse studenten iets onder het OESO-gemiddelde, en melden ze dat ze bijna zeven van de zestien financiële concepten die aan hen werden gepresenteerd, hadden geleerd en kenden.
De concepten die ze het meest hebben geleerd zijn dus het salaris (75%), het budget (70%), de ondernemer (68%) en de banklening (66%). Integendeel, degenen met de minste rente waren samengestelde rente (21%), de wisselkoers (21%), diversificatie (19%), rendement op investeringen (18%) en waardeverminderingen (9%).
Wat betreft de interactie met ouders over kwesties die met geld te maken hebben, praten Spaanse studenten minstens één keer per week met hun ouders over aspecten die te maken hebben met geld voor aankopen (49%), betalen (39%), hun spaargeld (38%), uw uitgaven (37%). %) en online aankopen (36%).
Wat dit laatste probleem betreft, heeft 85% van de Spaanse studenten in de twaalf maanden voorafgaand aan de evaluatie een online aankoop gedaan, wat overeenkomt met het OESO-gemiddelde (86%). 58% van de Spaanse studenten gebruikte hun mobiele telefoon om te betalen gedurende het jaar voorafgaand aan de studie. Het OESO-gemiddelde bedroeg 66%.
Bovendien geeft minder dan de helft van de 15-jarige Spaanse studenten (47%) aan een rekening bij een bank te hebben, vergeleken met het OESO-gemiddelde van 63%. Onder studenten in Spanje die aangaven in het bezit te zijn van een betaal- of pinpas ligt het percentage zelfs nog lager (24%). Het OESO-gemiddelde bedraagt 62%, terwijl landen als Denemarken, Nederland en Noorwegen boven de 90% uitkomen.
Ondanks alles bedraagt het percentage studenten dat graag over geldzaken praat in Spanje 51%, vergelijkbaar met het OESO-gemiddelde van 50%. Slechts 38% van de Spaanse studentenpopulatie zegt dat geldzaken niet belangrijk voor hen zijn.
In Spanje werd de financiële kennis van ruim 2.000 in 2006 geboren studenten uit in totaal 206 onderwijscentra geëvalueerd. De meeste studenten die aan de evaluatie deelnamen, zaten in het 4e jaar van ESO.
