- Het Eurydice-netwerk publiceert vandaag zijn rapport ‘Promoting Diversity and Inclusion in European Schools’ met gegevens uit 39 onderwijssystemen
- Het Emotioneel Welzijnsprogramma, het Noodplan voor de scholing van Oekraïense studenten, de oprichting van begeleidings- en begeleidingseenheden en steun voor plattelandsscholen zijn enkele van de Spaanse initiatieven die in het rapport worden beschreven.
- Spanje, IJsland en Albanië zijn de enige landen die in hun leerplannen aandacht besteden aan de diversiteit en inclusie van alle groepen die het risico lopen gediscrimineerd te worden
- Spanje Het is ook een van de weinige staten met beleid dat gericht is op bijna alle groepen die in het onderzoek zijn geanalyseerd
Spanje behoort tot de landen in Europa met het grootste aantal maatregelen gericht op het bevorderen van diversiteit en inclusie van leerlingen op scholen, aldus het rapport ‘Bevordering van diversiteit en inclusie in Europese onderwijscentra‘, vandaag gepubliceerd door het Eurydice-netwerk, eigendom van de Europese Commissie. De publicatie analyseert de maatregelen die op dit gebied zijn genomen in de 39 Europese onderwijssystemen, met als doel deze initiatieven bekend te maken en voorbeelden van goede praktijken te bevorderen.
Spanje behoort dus tot de onderwijssystemen in Europa die maatregelen hebben geïmplementeerd om de educatieve en sociaal-emotionele ondersteuningsbehoeften van studenten in kaart te brengen. Het rapport benadrukt in het bijzonder het Emotioneel Welzijnsprogramma op onderwijsgebied, ontwikkeld door het Ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding, in navolging van de Nationale Geestelijke Gezondheidsstrategie.
Op wetgevingsgebied is Spanje een van de weinige landen (zes in totaal) met specifieke initiatieven gericht op vrijwel alle groepen die het risico lopen gediscrimineerd te worden. Op het gebied van de inclusie van migranten- of vluchtelingenstudenten benadrukt de studie dus het voorbeeld van het noodplan voor de scholing van Oekraïense studenten die naar Spanje zijn ontheemd, dat werd ingevoerd na de Russische invasie van Oekraïne en dat scholing in goede banen mogelijk heeft gemaakt. voorwaarden van ruim 38.000 studenten.
In het algemeen bevorderen veel strategische beleidskaders de inclusie van studenten met speciale onderwijsbehoeften of handicaps, Roma-studenten en immigranten- of vluchtelingenstudenten, terwijl beleid gericht op het bevorderen van gendergelijkheid en het voorkomen van antisemitisme en genderdiscriminatie LGTBIQ+ studenten minder frequent voorkomen.
Toegang tot en deelname aan scholen voor alle leerlingen
De publicatie richt zich ook op de noodzaak om de toegang tot en de deelname aan scholen voor alle leerlingen te bevorderen. In dit deel concentreert het rapport zich, naast de toegankelijkheid voor studenten met speciale onderwijsbehoeften en financiële steun voor verschillende groepen studenten die het risico lopen te worden uitgesloten, op beleid gericht op het bieden van ondersteuning aan studenten in landelijke en afgelegen gebieden. Een derde van de landen biedt dit soort steun aan, waaronder Spanje.
Een ander beleid dat gericht is op het bevorderen van de participatie van alle studenten en dat in het onderzoek naar voren komt, is het Spaanse Territoriale Samenwerkingsprogramma voor de oprichting van Persoonlijke Ondersteunings- en Begeleidingseenheden voor onderwijskwetsbare studenten. De functie van dit programma is om studenten in moeilijkheden te begeleiden en academisch falen te voorkomen.
Een derde van de onderwijssystemen heeft ook aanvullend toelatingsbeleid gericht op het bevorderen van diversiteit en het voorkomen van segregatie. In deze zin bepaalt de LOMLOE-onderwijswet in Spanje dat onderwijsadministraties adequaat onderwijs zullen garanderen voor studenten met speciale onderwijsbehoeften en de nodige maatregelen zullen nemen om de segregatie van studenten om sociaal-economische of andere redenen te voorkomen.
Diversiteit en inclusie worden ook bevorderd door les te geven in de curricula. Uit het rapport blijkt dat bijna de helft van de Europese onderwijssystemen de afgelopen jaren hun leerplannen heeft hervormd om dit soort onderwijs te integreren of te versterken.
Dit is het geval voor Spanje, met de goedkeuring van de LOMLOE en de ontwikkeling van het leerplan ervan. Zo is Spanje nu, samen met IJsland en Albanië, een van de drie landen met studieplannen die zich richten op de diversiteit en inclusiviteit van alle groepen die het risico lopen gediscrimineerd te worden. Het LOMLOE-curriculum omvat ook alle onderwerpen die door de studie in deze sectie zijn geanalyseerd, inclusief mensenrechten, bewustzijn van uitsluiting of intimidatie, en inclusief taalgebruik.
Diversiteit bij het aannemen van docenten
Wat leraren betreft, is Spanje een van de acht landen met beleid en maatregelen gericht op het bevorderen van diversiteit bij het aannemen van leraren (minstens 7% van de vacatures in de publieke sector is gereserveerd voor mensen met een handicap).
Aan de andere kant is Spanje, samen met Zweden en Finland, een van de drie landen waar onderwijsautoriteiten samenwerken met nationale toezichtorganisaties – zoals het Spaanse Observatorium voor Racisme en Vreemdelingenhaat of het Vrouweninstituut – in alle secties die door de studie.
Ten slotte benadrukt het rapport ook het bestaan in Spanje van verschillende toporganisaties die zich bezighouden met discriminatie in het onderwijs, zoals de State Observatory of School Coexistence, die het Ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding in 2020 heeft gereactiveerd na bijna een decennium van inactiviteit. het Forum voor de Educatieve Inclusie van Studenten met een Handicap of initiatieven van de autonome gemeenschappen zoals het Plan voor de Preventie van Geweld en de Bevordering van Coëxistentie (PREVI) van de Valenciaanse Gemeenschap.
