Dans un développement étonnant, le gouverneur du Minnesota, Tim Walz, a abandonné la course au poste de gouverneur de 2026 après que son État a été dénoncé pour une fraude massive dans les programmes de garde d’enfants financés par les contribuables. L’administration Trump a suspendu le financement fédéral des services de garde d’enfants à l’échelle nationale pendant qu’elle enquête sur l’ampleur de la fraude.
Des journalistes indépendants comme Nick Shirley ont dénoncé ce qui ressemble à une arnaque massive dans les programmes de garde d’enfants financés par les contribuables. Shirley et son équipe ont visité des adresses répertoriées comme garderies du Minnesota – des lieux censés servir des enfants vulnérables – et ont trouvé des terrains vides, des bâtiments abandonnés ou aucun signe d’enfants pris en charge.
Certaines de ces opérations ont récolté des centaines de millions de dollars en subventions gouvernementales en quelques années seulement, même si les bases de données de l’État montrent qu’elles ne sont autorisées que pour une poignée d’enfants, voire pas du tout. C’est le genre d’histoire qui fait bouillir le sang : l’argent des contribuables durement gagné disparaît dans les airs, détourné de ceux qui pourraient vraiment en avoir besoin.
Et cela ne se limite pas au Minnesota. Les enquêteurs et les enquêteurs sur Internet ont découvert des schémas similaires dans des États comme Washington, où les garderies – dont beaucoup sont liées aux communautés somaliennes, comme au Minnesota – ont été accusées des mêmes pratiques douteuses. De plus, nombre de ces centres ont fait don de milliers de dollars à des hommes politiques, ce qui soulève de sérieuses questions quant à la destination de l’argent public. Tout cela pue la corruption. Les agents fédéraux enquêtent désormais sur la fraude à l’échelle nationale dans ces programmes.
Mais aussi scandaleuse que soit cette escroquerie dans les garderies, elle n’est rien comparée à la fraude massive et continue perpétrée par les syndicats d’enseignants chaque année, dans tous les États, sous nos yeux. Ces syndicats préconisent d’injecter des milliards de dollars des contribuables dans les écoles publiques, pour ensuite en réorienter une grande partie vers la politique démocrate. C’est un racket en boucle fermée qui dure depuis des décennies.
Bien qu’il existe des différences essentielles – la fraude dans les garderies implique souvent des centres fantômes sans enfants et un manque choquant de surveillance de l’État, alors que les écoles publiques ont des élèves qu’elles ne parviennent systématiquement pas à éduquer – la structure d’incitation sous-jacente est frustrante similaire. Dans les deux cas, l’argent des contribuables est investi dans des initiatives publiques inefficaces ou frauduleuses, avec peu de responsabilité, perpétuées par des alliances politiques qui donnent la priorité au financement plutôt qu’aux résultats.
Lors du cycle électoral de 2024, 99,89 % des contributions à la campagne de l’American Federation of Teachers (AFT) sont allées aux démocrates. Ce n’est pas un hasard : c’est ainsi depuis plus de trois décennies, le syndicat agissant comme une machine à sous fiable pour un parti. De même, 98,24 pour cent des contributions de la National Education Association (NEA) ont été versées aux démocrates au cours du même cycle.
Et ce n’est que la pointe de l’iceberg. Le dernier rapport LM-2 accessible au public pour la NEA révèle qu’elle a dépensé plus de 39 millions de dollars rien qu’en activités politiques et en lobbying. Pourtant, seulement environ neuf pour cent de leur budget total ont été consacrés à la représentation réelle des enseignants – leur mission principale supposée. Gardez à l’esprit qu’il ne s’agit que d’un seul syndicat national ; cela n’inclut pas les dépenses politiques de centaines d’affiliés locaux à travers le pays. Par exemple, le Chicago Teachers Union (CTU) n’a pas réussi à produire les audits requis depuis cinq années consécutives, et un comité du Congrès enquête officiellement sur le CTU pour violation des statuts du syndicat et des lois fédérales sur la transparence.
Cette machinerie politique est alimentée par l’énorme quantité d’argent des contribuables qui afflue dans l’enseignement primaire et secondaire : près de 1 000 milliards de dollars par an, soit plus de 20 000 dollars par élève. C’est votre argent, qui finance un système qui est devenu une caisse noire politique.
Les syndicats et le Parti démocrate partagent bien plus que de simples dollars et donateurs. Dans de nombreux cas, ils se chevauchent. La présidente de la NEA, Becky Pringle, est membre du Comité national démocrate, brouillant ainsi la frontière entre la direction syndicale et l’appareil du parti. La présidente de l’AFT, Randi Weingarten, a occupé un poste similaire pendant des décennies avant de démissionner l’année dernière.
Pendant la pandémie de COVID-19, ces syndicats ont fait pression sur le CDC pour qu’il maintienne les écoles fermées plus longtemps que nécessaire, s’alignant parfaitement sur les démocrates qui ont critiqué le président Trump pour avoir poussé à leur réouverture. Les enfants ont subi d’énormes pertes d’apprentissage pendant que les syndicats protégeaient leur pouvoir.
L’escroquerie des syndicats d’enseignants consiste à blanchir l’argent des contribuables au profit de politiciens démocrates et à gaspiller cet argent dans des écoles qui échouent année après année. Vous vous souvenez de ce panneau mal orthographié sur l’un des centres de fraude présumés du Minnesota – « Quality Learning Center » ? Il a probablement été réalisé par un diplômé d’une école publique contrôlée par les syndicats d’enseignants, où environ les deux tiers des étudiants américains ne maîtrisent pas la lecture, selon le Nation’s Report Card.
En fait, seulement 33 pour cent des élèves de quatrième année et 33 pour cent des élèves de huitième année maîtrisent la lecture. Les mathématiques sont encore pires, avec seulement 36 pour cent des élèves de quatrième année et 26 pour cent des élèves de huitième année qui atteignent ce niveau. Et des rapports récents montrent une baisse continue, les résultats en mathématiques et en lecture en douzième année ayant encore baissé depuis 2019.
Au Minnesota en particulier, la situation est tout aussi désastreuse et n’a fait qu’empirer. La part des élèves de huitième année satisfaisant aux normes de base en lecture a atteint un niveau record en 2024, les résultats en lecture et en mathématiques de quatrième année ont fortement chuté depuis 2019, et les taux globaux de maîtrise en mathématiques et en lecture ont atteint leurs plus bas niveaux depuis des décennies. Pendant ce temps, Education Minnesota, le plus grand syndicat d’enseignants de l’État, organise des formations sur « Interrompre la blancheur » dans le cadre de son programme FIRE (Facing Inequities and Racism in Education). Les esprits directeurs du système scolaire public sont manifestement plus intéressés par la politique que par l’éducation.
Pour maintenir cette arnaque en vie, les syndicats luttent bec et ongles contre les programmes de choix d’école qui introduiraient la concurrence. Piéger les enfants dans leurs usines en faillite sans issue est essentiel pour maintenir le flux de fonds. Ensuite, les syndicats soulignent leurs propres résultats lamentables comme preuve qu’ils ont besoin d’encore plus d’argent des contribuables. C’est un cercle vicieux sans fin.
La boucle de pots-de-vin due aux dons est tout aussi insidieuse. Les syndicats collectent des cotisations – sur les salaires qu’ils négocient et que les contribuables doivent financer – et les consacrent aux campagnes des démocrates. Ces mêmes politiciens approuvent ensuite des budgets plus importants pour les écoles publiques, ce qui signifie plus de cotisations pour les syndicats, ce qui signifie plus d’argent pour la campagne. Lavez, rincez, répétez.
Si nous sommes indignés de la fraude dans les garderies, nous devrions être furieux de l’arnaque des syndicats d’enseignants. Il est temps de briser le cycle : donner aux parents le choix de l’école, demander des comptes aux syndicats et arrêter l’afflux de l’argent des contribuables dans les machines politiques.