- De minister sprak tijdens de opening van de ‘International Coeducation Meeting’ die in samenwerking met het Ministerie van Gelijkheid in Avilés werd gehouden
- Alegría wijst op gemengd onderwijs als “een krachtig instrument” tegen ongelijkheid en benadrukt Asturië als een “voorbeeld om te volgen” op onderwijsgebied
De minister van Onderwijs, Beroepsopleiding en Sport, Pilar Alegría, heeft deze donderdag in Avilés (Asturië) de ‘International Coeducation Meeting: Gelijkheid in gemengd onderwijs, gelijkheid in het leven’ ingehuldigd, samen met de minister van Gelijkheid, Ana Redondo. Het evenement, dat op 18 en 19 oktober in het Niemeyer Center wordt gehouden, is een gemeenschappelijk initiatief van beide ministeries in samenwerking met de regering van het Prinsdom Asturië en de gemeenteraad van Avilés.
Tijdens haar toespraak wees Alegría op de waarde van onderwijs als “een absoluut krachtig instrument dat de gelijkheid bevordert”, omdat, zo zei ze, “het niet alleen gelijke kansen garandeert, maar ons ook instrumenten geeft tegen uitsluiting en ongelijkheid.” In die zin heeft de minister verzekerd dat “de combinatie van gelijkheid en onderwijs de plaats is waar de vooruitgang wordt geconsolideerd” en dat “zonder onderwijs en gelijkheid er geen perspectief is voor het heden of de toekomst.” “Omdat gelijkheid de ziel van vrijheid is”, zei hij, terwijl hij de schrijver Frances Wright citeerde.
Alegría is van mening dat het genderperspectief “de gehele onderwijsfase van boven tot onder moet bestrijken.” “Wij zijn ons hiervan bewust en daarom hebben wij het in de wet erkend”, aldus hij in zijn toespraak. Daarin herinnerde hij zich wat de moeder van een meisje uit groep 6 zei in een onderzoek van het ministerie, toen ze uitlegde dat de jongens tijdens de pauze het midden van de speeltuin bezetten en de meisjes in de hoeken.
Alegría gelooft dat dit beeld, “dat voor ons niet buitengewoon is”, ons de reflectie overbrengt dat “die plaatsen waar de aanwezigheid en visie van vrouwen achterwege blijven, geen complete samenlevingen zijn.” Om deze reden is hij van mening dat “gelijkheid alle aspecten van het leven moet doordringen en dit moet gebeuren vanaf de eerste stappen van de onderwijsfase.”
Zo heeft Alegría verklaard dat bij gemengd onderwijs “het werk van leraren van fundamenteel belang is, maar ook dat van gezinnen.” “Er moet aan gemengd onderwijs worden gewerkt binnen het onderwijs, maar ook daarbuiten”, stelt hij.
Samen met de ministers van Onderwijs en Gelijkheid woonde de president van het Prinsdom Asturië, Adrián Barbón, de opening van de bijeenkomst bij; de minister van Onderwijs, Lydia Espina, en de burgemeester van Avilés, Mariví Monteserín.
De minister heeft het educatieve werk van de Asturische regering benadrukt, waardoor Asturië “een pioniersland en een voorbeeld is om te volgen op onderwijsgebied”. Zo benadrukte hij het Las Escuelines-project, “een engagement van de eerste orde” voor openbare kinderscholen van 0 tot 3 jaar oud. Een initiatief dat “een duidelijke boodschap aan gezinnen in drie richtingen zendt”, het belang van voorschools onderwijs, de strijd tegen de ontvolking in plattelandsgebieden en steun voor werk, persoonlijke en gezinsverzoening voor jonge gezinnen en vooral voor vrouwen.
Hij wees er ook op dat de keuze van Asturië en Avilés om deze bijeenkomst te houden “geen toeval” is en herinnerde eraan dat deze Asturische stad een onderscheiding heeft ontvangen van de Federatie van Gemeenten en Provincies (FEMP) voor haar sociaal-educatieve ondersteuningsprogramma.
Naast beide ministers zijn op de bijeenkomst ook de staatssecretaris voor Gelijkheid en de Uitroeiing van Geweld tegen Vrouwen, Aina Calvo, en de staatssecretaris van Onderwijs, Abelardo de la Rosa, aanwezig, evenals vijftig deskundigen op het gebied van gemengd onderwijs. De bijeenkomst wordt gepresenteerd als een kans om gemengd onderwijs te bevorderen als een instrument dat de effectieve gelijkheid tussen mannen en vrouwen helpt bevorderen; en om leraren in staat te stellen onderwijs te bevorderen dat vrij is van vooroordelen en stereotypen, met een genderperspectief, egalitair en het genereren van vrouwelijke en mannelijke referenties die zich inzetten voor gelijkheid.
